<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
<title>СПбТЭИ - Курсовые работы по экономике, менеджменту, бухучету, праву, налогам. Лекции, шпоргалки, конспекты. Учебные материалы для студентов торгового института.</title>
<link>http://spb-tei.ru/</link>
<language>ru</language>
<description>СПбТЭИ - Курсовые работы по экономике, менеджменту, бухучету, праву, налогам. Лекции, шпоргалки, конспекты. Учебные материалы для студентов торгового института.</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item>
<title>НОРМАЛЬНАЯ, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И БУХГАЛТЕРСКАЯ ПРИБЫЛЬ. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ И ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИ ПРИНЯТИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ.</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2011/07/05/normalnaja-jekonomicheskaja-i.html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2011/07/05/normalnaja-jekonomicheskaja-i.html</link>
<description><![CDATA[В условиях рыночной экономики получение прибыли является непосредственной целью любого производства, так как прибыль создает определенные гарантии для дальнейшего существования и развития предприятия. Каждое предприятие, прежде чем начать производство продукции, определяет, какую прибыль, какой доход оно сможет получить. <br />Цель данной работы выяснить сущность прибыли, определить ее функции в экономике и произвести анализ её формирования.<br />На мой взгляд, в современных рыночных условиях получение прибыли является основой создания и деятельности предприятия. от прибыли зависит финансовая устойчивость предприятия. Прибыль является источником формирования бюджетов, стимулом к обновлению выпускаемой продукции, расширению ассортимента. <br /> <br />Глава 1 Прибыль предприятия<br />В экономической науке и хозяйственной деятельности различают прежде всего балансовую (бухгалтерскую), нормальную и экономическую прибыль.<br />Введём понятие балансовой прибыли, в общие издержки производства фирма зачисляет все свои денежные расходы. Это так называемые явные издержки. Именно они отражаются в бухгалтерских документах как хозяйственные. Соответственно прибыль, которая составляет разницу между выручкой и общими затратами, определяется как хозяйственная, ее еще называют бухгалтерской, или балансовой. Итак, балансовая прибыль - это выручка от реализации с учётом затрат предприятия на производство и реализацию продукции. И в результате анализа итогового баланса фирмы дает представление о ее финансовом положении на конец истекшего периода, оценку собственного капитала, его объемов, динамики и структуры.]]></description>
<category><![CDATA[Рефераты]]></category>
<dc:creator>BadBoy</dc:creator>
<pubDate>Tue, 05 Jul 2011 16:57:38 +0400</pubDate>
</item>
<script type="text/javascript"><!--
google_ad_client = "ca-pub-1105980485577788";
/* spimash блок среди новостей */
google_ad_slot = "0302227487";
google_ad_width = 728;
google_ad_height = 90;
//-->
</script>
<script type="text/javascript"
src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js">
</script>
<item>
<title>КУРСОВАЯ РАБОТА: Понятие и сущность розничной торговли: функции и задачи розничной торговли</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2010/01/07/kursovaja-rabota-ponjatie-i-sushhnost.html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2010/01/07/kursovaja-rabota-ponjatie-i-sushhnost.html</link>
<description><![CDATA[В процессе коммерциализации российской экономики особую значимость приобретает такая важная форма реализации товаров как, розничная торговля. <br />Розничная торговля - это завершающая форма продажи товаров конечному потребителю в небольших объемах через магазины, павильоны, лотки, палатки и другие пункты сети розничной торговли. Коммерческая работа по продажи в розничных торговых предприятиях в отличие от оптовых предприятий имеет свои особенности. Розничные торговые предприятия реализуют товары непосредственно населению, то есть физическим лицам, применяя свои, специфические способы и методы розничной продажи, окончательно завершают обращение от изготовителя продукции.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>BadBoy</dc:creator>
<pubDate>Thu, 07 Jan 2010 16:43:18 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Социология</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2009/11/06/socialogija.html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2009/11/06/socialogija.html</link>
<description><![CDATA[Каждая из отраслей науки имеет предмет, раскрываемый в содержании, системе теорий, законов, категорий, принципов и т.п. и выполняет особые функции по отношению к практике, исследует определенную сферу общественных отношений, те или иные явления, процессы, в общем, все общество. Существует определенная взаимозависимость между предметом, содержанием и функциями науки. Если,  абстрагируясь от других наук и от                <br />понимаемых в широком смысле потребностей практики, то нельзя не уяснить функции отдельной науки. Именно потребности практики выдвигают на каждом этапе жизни общества новые требования к гуманитарному знанию в целом и отдельным его отраслям. Но современное общество – не механическое соединение различных механизмов управления, властных институтов и структур, социальных сфер политики, экономики, а нечто целое. Возникает потребность именно в отрасли знаний, которая изучает общество во всех его аспектах. Такой наукой и есть социология – наука об обществе.<br />Социология (от лат.societas – общество и греч.logos – слово, понятие учение) – наука о законах становления, функционирования, развития общества в целом, различных социальных общностей и социальных отношений между ними.]]></description>
<category><![CDATA[Рефераты]]></category>
<dc:creator>Александра</dc:creator>
<pubDate>Fri, 06 Nov 2009 17:11:46 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Экономический анализ--3.</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2009/08/28/jekonomicheskijj-analiz-3..html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2009/08/28/jekonomicheskijj-analiz-3..html</link>
<description><![CDATA[Актуальность. Знание методов и владение приемами экономического анализа в современных условиях рыночной экономики приобретают особую актуальность, особенно для предпринимательских организаций, которые, осу-ществляя предпринимательскую деятельность, стремятся при ограниченности используемых ресурсов максимизировать получение прибыли. Поэтому в дол-госрочном и, особенно, в краткосрочном периодах перед предпринимателями и менеджерами стоит проблема поиска и реализации альтернативных решений. Касается ли это проблем выпуска новых товаров на рынок, способов их производства, приобретения средств и предметов труда и др. На практике принятие решения, направленного на достижение поставленной цели, - это сравнительная оценка конкурирующих, альтернативных курсов действий и выбор варианта, который в наибольшей степени отвечает целям организации, а это невозможно осуществить, не владея приемами и методами экономического анализа деятель-ности организации.<br />Особенно возрастает роль и значение экономического анализа, как важ-нейшей функции управления организацией на стадии реализации принятого решения. С помощью приемов и методов экономического анализа предприни-матели и менеджеры осуществляют контроль и регулирование процесса реали-зации принятого решения.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Fri, 28 Aug 2009 22:47:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Социометрическое исследование.</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2009/08/11/sociometricheskoe-issledovanie..html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2009/08/11/sociometricheskoe-issledovanie..html</link>
<description><![CDATA[В науке психологии управления и в других социальных отраслях знаний  социально – психологическим аспектам жизнедеятельности коллектива организации уделяется большое внимание, на сегодняшний момент.<br />Проблематика формирования благоприятных взаимоотношений волнует многих теоретиков и практиков (руководителей предприятий) поскольку в современных условиях происходит стремительное развитие человеческих ресурсов: работник самосовершенствуется, стремится  расширить собственный кругозор, овладеть достаточными знаниями, реализоваться в жизни.<br />Рабочий коллектив -  это самый важный ресурс, находящийся в распоряжении руководства. Человеческий ресурс – это та основа, на которой строится организация, система производственных, трудовых взаимоотношений. Человеческий ресурс – кладезь новых идей, способов совершенствования производства, получения прибыли и дальнейшего процветания.]]></description>
<category><![CDATA[Рефераты]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Tue, 11 Aug 2009 01:19:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии.</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2009/08/11/socialno-pedagogicheskaja-dejatelnost.html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2009/08/11/socialno-pedagogicheskaja-dejatelnost.html</link>
<description><![CDATA[Здоровье населения  республики – высшая национальная ценность, и возрождение наций должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей.<br />Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность. По данным Министерства образования Российской Федерации за 1996 г., 87 % учащихся нуждаются в специальной под-держке. До 60 – 70 % учащихся к выпускному классу имеют нарушен-ную структуру зрения, 30 % - хронические заболевания, 60 % - нарушен-ную осанку.   Исходя из этого, становится ясно, что проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, большую помощь в этом вопросе может оказать валеологическая служба. Фундаментом валеологии – нау-ки о здоровье является знание нормальной физиологии и прежде всего физиологии здорового ребенка, возрастную психологию, что позволяет формировать, сохранять, укреплять здоровье человека, гармонично раз-вивать личность.<br />Следовательно, в вопросах оздоровления детей рука об руку долж-ны идти медики, педагоги, психологи, валеологи, социальные педагоги и другие специалисты.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Tue, 11 Aug 2009 01:09:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Педагогика (стили воспитания).</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2009/08/10/pedagogika-stili-vospitanija..html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2009/08/10/pedagogika-stili-vospitanija..html</link>
<description><![CDATA[В настоящее время  перед  педагогическим образованием  выдвигаются  новые задачи и, в первую очередь, ставится задача подготовки  учителя-гуманиста. Современная модель учителя предполагает  воспитание у него профессионализма, компетентности, творчества, духовно нравственных и гуманных качеств. Современный учитель должен иметь  подчерк педагогической  деятельности, устанавливать гуманистический стиль взаимоотношений с учащимися, организовывать  совместный поиск ценностей и норм поведения. <br />В свете модернизации образовательных систем, школа – в широком смысле этого слова – должна стать  важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений,  формирования новых жизненных установок личности.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Mon, 10 Aug 2009 23:52:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Педагогика (спорт и воспитание подростков).</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2009/08/10/pedagogika-sport-i-vospitanie.html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2009/08/10/pedagogika-sport-i-vospitanie.html</link>
<description><![CDATA[Многочисленные стороны воспитания должны формироваться одновременно, в тесной взаимосвязи и взаимообусловленности.<br />	Воспитание – это комплексный процесс одновременного развития интеллектуальных, эстетических начал в человеке, формирования его мировоззрения и идейно-политических взглядов, решения задач трудового и патриотического воспитания.<br />	Физическая культура, решая свои специфические задачи, одновременно в той или иной степени оказывает активное воздействие на все стороны воспитания личности, и, прежде всего на нравственное воспитание, укрепление здоровья, развитие своих способностей, потребность в занятиях физическими упражнениями – это нравственный долг человека.<br />	Занятия физическими упражнениями и особенно спортом требуют знаний, побуждая к изучению их влияния на организм человека, умения грамотно пользоваться средствами и методами применительно к своим индивидуальным возможностям и условиям. Всё это способствует умственному развитию, интеллектуальному совершенствованию.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Mon, 10 Aug 2009 23:51:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Социокультурная динамика межпоколенных взаимодействий.</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2009/08/10/sociokulturnaja-dinamika.html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2009/08/10/sociokulturnaja-dinamika.html</link>
<description><![CDATA[Актуальность работы. В ХХ веке заметно обострилась проблема взаи-моотношений между поколениями. Проблема преемственности и конфликтов в отношениях «отцов» и «детей» может рассматриваться как взаимодействие встречных потоков информации и деятельности, как особенности передачи культурных ценностей от поколения к поколению. Она существует всегда, од-нако содержание проблемы, острота противоречий носит особенный конкрет-но-исторический характер. В современном российском обществе имеет место трансформация отношения младших возрастных групп к старшему поколению в направлении от традиционно почтительного к нетрадиционному, не характер-ному для российского менталитета, осуждающему, порицающему, отвергаю-щему. В лучшем случае речь идет об абсолютно безразличном отношении как на государственном, так и на бытовом уровне. В таких условиях пожилые люди оказались брошенным поколением, лишились сочувствия, сопереживания и помощи со стороны младших членов общества. Произошла ломка многовеко-вой традиции российского общества, которая столь болезненна не только для пожилых людей, но и для всех остальных членов общества. Перемены в России, полностью отвергающие опыт предыдущих поколений, ведут к конфликту и разрыву между поколениями.]]></description>
<category><![CDATA[Дипломы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Mon, 10 Aug 2009 01:17:00 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Педагогика (социализация ).</title>
<guid isPermaLink="true">http://spb-tei.ru/2009/08/09/pedagogika-socializacija-..html</guid>
<link>http://spb-tei.ru/2009/08/09/pedagogika-socializacija-..html</link>
<description><![CDATA[Глава 2. Практическое изучение знаний прав ребенка как условия успешной социализации<br />2.1. Констатирующий этап. Организация исследования<br />	Цель данного этапа – выявление уровня социализации детей 4 класса.<br />	База исследования: 10 человек 4 класса средний школы г. Верх-Каргат.<br />	Анкеты составлялись индивидуально для детской и взрослой аудитории, с учетом возрастных особенностей. Анкета для детской выборки состояла из пяти вопросов с возможными вариантами ответов.<br />Анкета для детей<br />	Уважаемые ребята! Нам необходима Ваша помощь для проведения исследования. Пожалуйста, ответьте на вопросы этой анкеты.]]></description>
<category><![CDATA[Курсовые работы]]></category>
<dc:creator>bizdrya</dc:creator>
<pubDate>Sun, 09 Aug 2009 23:50:00 +0400</pubDate>
</item></channel></rss>
