.: Интересное

Развитие речи у детей младшего школьного возраста. Основные ориентации коррекционного обучения. Диагности и работа с умственной отсталостью. Умственно отсталые дети. Особенности познавательной активности у младших школьников.

Тема: Формирование математических представлений у младших школьников при ДЦП в условиях коррекционной школы

ПЛАН
Введение
1. Проблемы коррекционно-развивающего обучения детей с ДЦП
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с ДЦП
1.2. Особенности коррекционно-развивающего обучения детей, имеющих ДЦП
2. Коррекционно-развивающая работа по формированию математических представлений у младших школьников
2.1. Организация и проведение экспериментальной работы на выявление сформированности математических представлений у младших школьников с ДЦП
2.2. Организация, задачи, приемы, методы по формированию математических представлений у младших школьников с ДЦП
2.3. Содержание экспериментальной работы по формированию математических представлений у младших школьников с ДЦП
2.4. Анализ результатов проведенной работы
3. Рекомендации по совершенствованию программы формирования математических представлений у младших школьников с ДЦП
3.1. Использование опыта коррекционного обучения при формировании математических представлений у младших школьников с ДЦП
3.2. Программа развития математических представлений у младших школьников с ДЦП
Заключение
Список литературы

Основная литература
1. Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. Л., 1980.
2. Власова Т.А. О детях с отклонением в развитии. М., 1973.
3. Выгодский Л.С. Собрание сочинений Т5. Основы дефектологии. М., 1983.
4. Власова Т.А. Дети с задержкой психического развития. М., 1984
5. Детская патопсихология: Хрестоматия/Сост. Н.Л. Белопольская. – М., 2000. – 351 с.
6. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нрушением зрения. - М.,1990.
7. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.
8. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1979.
9. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте. – М., 1985.
10. Литвак А.Г. Тифлопсихология. – М.,1985.
11. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М, 1989.
12. Международная номенклатура нарушений, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности. М., 1995.
13. Нейтиман Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. М., 1970.
14. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб., 2001.
15. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого ребенка. М., 1979.
16. Яшкова Н.В. Наглядное мышление глухих детей. - М., 1988.

Дополнительная литература
6. Актуальные проблемы диагностики ЗПР у детей/Под ред. К.С. Лебединской. - М., 1982.
7. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М., 1997.
8. Банщиков В.М. Медицинская психология. М., 1967.
9. Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. Ташкент, 1976.
10. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб пособие для студ. ВПУЗ.- М.:Издательский центр «Академия», 2002 . – 224 с.
11. Босния Р.М. Учителю о детях с нарушением слуха. М., 1988.
12. Венгер А.А. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. М., 1972.
13. Власенко И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушением речи. - М., 1990.
14. Власова Т.А. О влиянии нарушения слуха на развитие ребенка. М., 1954.
15. Воспитание и обучение слепого школьника. М., 1964.
16. Гаркуша Ю.Ф. Коррекционно-воспитательная работа вне занятий в группе дошкольников с общим недоразвитием речи//Дефектология 1995. № 1.
17. Гриншпун Б.М., Ляпидевский С.С. О классификации речевых расстройств: Расстройства речи у детей и подростков. М., 1969.
18. Дети с задержкой психического развития/Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Ципиной. - М., 1984.
19. Дефектология. Словарь – справочник/Под ред. Б.П. Пузанова. – М., 1996.
20. Дьячков А.И. Дифектологический словарь. М., 1970.
21. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики.- М.:Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
22. Зенцова М.И. Учителю о ветвях с нарушением зрения. М., 1973.
23. Каплан А.И., Морозова Н.Г. Если ребенок плохо видит. М., 1969.
24. Коберник Г.Н., Синев В.Н. Введение в специальность дефектология. – Киев, 1984.
25. Коган В.К. Аутизм у детей. Л., 1981.
26. Кожалиева Ч.Б. Особенности содержания образа Я у младших умственно отсталых учащихся школьного возраста//Дефектология, 1995. № 1. С. 42 – 46.
27. Кривовец И.С. Психолого-педагогическое изучение детей младшего дошкольного возраста с недоразвитием речи и некоторые аспекты коррекционной работы с ними//Дефектология 1995. № 6.
28. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М., 1990.
29. Леонгард Э.И. Я не хочу молчать. М., 1990.
30. Логопедия/Под ред. Л.С. Волковой. – М., 1989.
31. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. - М., 1969.
32. Мастюкова Е.М. Актуальные аспекты клинической диагностики умственной отсталости у детей//Дефектология. 1997. № 1. С. 15.
33. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей с нарушением зрения в дошкольных учреждениях. М., 1978.
34. Москаленко А.А. Раннее медико-генетическое выявление и диагностирование наследственных заболеваний обмена, вызывающих поражение в сфере интеллекта у детей// Дефектология. 1997. № 2.
35. Московкина А.Г., Дурдыева Т.М. Медико-генетические и психолого-педагогические аспекты умственной отсталости//Дефектология. 1995. № 6. С. 82 – 90.
36. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш пед. учеб. заведений/Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В.; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.
37. Основы теории и практики логопедии/Под ред. Р.Е.Левиной. - М., 1968.
38. Переслени Л.И., Слободяник Н.П., Шушковская А.А. К проблеме отбора детей в коррекционно-развивающие классы и коррекции недостатков в психическом развитии младших школьников.//Дефектология. 1998. № 2. – С.10 – 17.
39. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? – М.: Флинта: МПСИ.1998. – 104 с.
40. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? – М.: Флинта: МПСИ.1998. – 104 с.
41. Плахова Н.А. Школа – предприятие: новые подходы к коррекционной работе с умственно отсталыми школьниками// Дефектология. 1995. № 5. С 39 – 44.
42. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков. М., 1996
43. Психология глухих детей/Под ред. И.Т. Соловьева, Ж.И. Шиф, Т.В. Розановой, Н.В. Яшковой. - М., 1971.
44. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб., 2001
45. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. - М., 1978.
46. Ротекова Т.А. Сочетание нарушений познавательно и речевой сфер в структуре дефекта у детей с общим недоразвитием речи// Дефектология. 1994. № 2.
47. Селиверстов В.И. Психологическая модель феномена фиксированности заикающихся на своем речевом дефекте//Дефектология. 1994. № 5.
48. Скороходова О.И. Как я воспринимаю и представляю окружающий мир. М., 1990.
49. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. - М., 1990.

Скачать полную версию работы. Получить СМС код Выберите страну: Выберите страну Выберите оператора: Выберите оператора Отправьте сообщение на номер . Стоимость сообщения - . Через несколько секунд вы получите ответное СМС сообщение с кодом доступа. Обратите внимание на формат сообщения, на пробел между словами. Все буквы в сообщении латинские. В случае ошибки в сообщении, услуга считается оплаченной. Ошибка соединения с сервером. Пожалуйста, обновите вашу тарифную сетку!